本站为你提供原文电子书、课件PPT、教案及辅导资料 
三年级数学
购买教材
当前位置: 主页 > 教学计划

《简单的小数加减法》教后反思

更新时间: 2016-04-12 来源: 未知 点击:
◆您现在正在阅读的《简单的小数加减法》教后反思文章内容由 收集, 请记住本站网址:www.51zjedu.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《简单的小数加减法》教后反思 《简单小数的加减法》这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数的
◆您现在正在阅读的《简单的小数加减法》教后反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.51zjedu.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《简单的小数加减法》教后反思

《简单小数的加减法》这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数的意义和性质的基础上进行教学的。《数学课程标准》中明确指出:“数学与生活紧密联系,数学来源于生活,而又服务于生活。”在现实的生活中,许多学生在购物时已经有了小数计算的经历及自己的方法,因此我设计了到文具店买文具这一情景,来共同探索小数加减法的计算方法。通过购物,让学生发现生活中的数学问题,并以自己的亲自观察,寻求解决问题的办法和途径。通过感受生活,让学生明确数学就在自己身边,培养学生学习数学的兴趣。    教学时我结合具体的教学情境,帮助学生弄清小数点对齐的道理,注重培养学生概括归纳、分析运用的能力。
      本课在学法指导上注重:(1)通过计算共需多少钱?来理解如何计算小数加法。(2)通过如何找零,一种物品比另一种文具贵(便宜)多少钱?自主地学习小数减法,并归纳出小数加减法的计算方法。这其中,对本节中出现的被减数的小数位数比减数的小数位数少的计算题,学生常常会受整数减法的影响,将末尾的数对齐。为此,通过讨论,发现:“凡是遇到被减数的小数位数比减数的小数位数少时,可以先在被减数的末尾补0,使被减数的小数位数与减数的小数位数一样多,再按照整数减法的计算方法进行计算。”这样一来对位就较容易。学生按照这样的方法列竖式后,正确率明显提高。(3)最后一起观察对比整数加减法和小数加减法的异同,来总结小数加减法的计算方法。使学生掌握小数加减法的计算方法,为以后学习打下扎实的基础。
      在教学过程中,学生能自己解决的让学生自己解决,自己解决不了的问题小组合作解决,老师只是在适当的时候给与一定的引导和帮助,把课堂真正的还给学生,让学生真正的参与到课堂学习中来。

本文标题:《简单的小数加减法》教后反思 原文链接:http://www.bjtoon.com/news/jiaoxuejihua/1309.html



------分隔线----------------------------